Rincón de literacidad

2da. fase de la propuesta pedagógica de la creación de un poema a partir de una imagen de Salvador Dalí. Siguiendo con la dinámica propuesta en días anteriores, en la que se espera que los alumnos realicen un poema a partir de una pintura de Salvador Dalí con el objetivo de analizar dicha producción tomando como referencia la teoría de análisis crítico del discurso de James Paul Gee, se ha decidido dar comienzo durante los próximos días con esta actividad delimitando cada uno de los pasos a seguir. 1.- Se pretende que el día viernes 3 de noviembre del año en curso después de las 13:00 hrs. se lleve a cabo dicha dinámica dentro de la Escuela Secundaria General Tlahuicole perteneciente a la comunidad de San Martín Xaltocan ubicada en el municipio de Xaltocan, Tlaxcala con la ayuda de dos alumnos del 2°A Turno Matutino. 2.- La razón por la que se eligió a estos dos alumnos en específico se debe a: -Su óptimo aprovechamiento escolar durante las últimas semanas. -Ambos pertenecen a

El examen de titulación: una perspectiva crítica. Si bien los exámenes de titulación propuestos por las universidades para obtener cierto grado corresponde a la demostración de conocimientos y/o descubrimientos que un investigador previamente a adquirido dentro de un proceso de investigación previamente realizado, hay que mencionar el hecho de que dicho requerimiento también forma parte de una serie de prácticas que rayan en lo meramente inoportuno. En primer lugar, no logro concebir el porqué se debe ubicar al ponente en medio de un cierto número de sinodales como si si tratase de crear dentro de la mente del mismo una idea de estar a punto de ser enjuiciado. Fácilmente, esta postura puede reflejarse como una actividad ligada a un juicio político, uno en el que se trata de exponer las culpas (en este caso fallas) del sujeto que se encuentra exponiendo en ese momento. Viene a mi mente, al ver este tipo de procesos institucionalizados y/o "institucionalizantes", una de esa

Reflexión sobre una educación no institucionalizada En contraposición a los "nuevos" modelos educativos que se proponen a "mejorar" el nivel educativo de nuestros estudiantes actualmente, Freire propone una definición de educación un tanto ajena a las practicas de escritorio meramente burócratas que giran en torno a esta. Algo que yo denomino: "educación rebelde". Freire es claro con la explicación de enseñanza y aprendizaje como dos practicas que van de la mano, argumentando que el que ensena (profesor) ha sido dotado previamente con conocimientos (entiéndase con conocimientos como actitudes, saberes, practicas, habilidades) aprendidos y reflexionados dentro de un rol de alumno. Es por ese mismo motivo que ambos sujetos deben trabajar estrictamente de la misma manera y a la par, con el objetivo de construir (o mas bien reconstruir) nuestro idea de educación. Bajo este concepto, el alumno (al igual que el profesor), debe estudiar siempre: leer, busc

Creación y análisis de un poema a partir de una perspectiva de literacidad crítica. Una propuesta pedagógica Como parte de la propuesta pedagógica diseñada a partir de una perspectiva crítica, me he propuesto a diseñar una actividad en la que los alumnos crearán un poema a partir de una reflexión previa sobre una pintura de Salvador Dalí, con el objetivo de analizar dicho escrito desde un punto de vista crítico sobre la escritura tomando como referencia los trabajos realizados por Jame Paul Gee. A partir de esta actividad me propongo a identificar la forma y manera de escribir poesía de los alumnos de secundaria con la ayuda de una pintura de Dali, haciendo especial énfasis en las formas y modos de usar el lenguaje escrito, en contraposición a la manera clásica de escribir poesía: sin un apoyo artístico previo. La siguiente actividad se realizará con el apoyo de los alumnos de 3er. grado de la Escuela Secundaria General Tlahuicole ubicada en el municipio de Xaltocan Tlaxcala.